互动课堂在教学过程中的优势及作用

互动课堂是一种围绕教学目标全员参与，能够有效实现知识传播最大化的教学活动，教育的本质在于促进学生的发展，有效的课堂互动可在促进学生发展方面起到积极的作用。

1.课堂的公平性

互动课堂不是教师的一言堂，而是所有学生的参与课堂，也不是局限于个别人的互动，而是建立一种所有人都能展示的平台。同时，互动课堂可照顾到学生的个体差异，并为每位学生创造充分的互动条件[2]。

2.学生间的平等性

学生作为学习的主体，他们之间就应该建立一种平等交流的关系，而互动课堂课堂利用分组等形式，突出了学生作为主体的公平性，学生之间可以平等交流与沟通，不受个体差异或课堂形式的限制，这样有利于学生充分发挥自身的优势，提高学生的思维活跃度[3]。

3.课堂形式的多样性

互动课堂在形式上体现出“互动”，“互动”既包括教师与学生之间的互动，也包括学生与学生之间的互动。教室是场所，互动是形式，问题是媒介，实现这样一个教学过程，就需要学生形成一个个学习小组，在教师的指导下，完成对问题的主观辩证。所以互动课堂不再是教师的“满堂灌”，而是一种学生小组活跃的灵活课堂，这种课堂可以“乱”，但绝不是混乱，可以“吵”，但绝不是争吵。

4.教师的引领作用

教师在互动课堂中就需要起到一种引导员、协调员与解答者的角色。引导学生分组讨论，协调学生学会相互配合协作，并能在最后时刻进行总结、分析与解答。教师在互动课堂中不仅要能管、要会管，还要能及时有效处理课堂上出现的可预测与不可预测的事情。所以教师的角色很重要，但却不是仅仅能够讲课的角色。

互动课堂在教学过程中的积极作用是值得肯定的。目前，实施互动课堂的形式也有多种，常见的有PBL教学法、翻转课堂、床边教学、seminar教学法等。互动课堂组织形式多样，效果也各有不同，但其都是通过互动的形式促进问题的解决或深化，因此由此及彼我们也可根据个性化的授课目的或意图，开发新的互动课堂形式也尤为必要。