校园情绪宣泄室心理教室智能化心理辅导设备-新法教育AR互动心理沙盘

孩子把情绪藏心里不愿说？团体心理辅导难调动参与感？新法教育 AR 互动心理沙盘用 “虚实融合的创造力” 破解难题 —— 让孩子在沙盘里 “画” 出情绪、“玩” 出心声，老师轻松读懂孩子内心，团体辅导也能变得热闹又有效。

情绪 “画” 进沙盘，孩子主动 “释” 压力

对孩子而言，用语言描述情绪就像 “猜谜语”，但用沙盘创造却像 “搭积木” 一样简单。AR 互动心理沙盘让这份创造更有 “魔力”：考试紧张的孩子，会在沙盘里 “造” 出一条布满 “石头” 的小路，代表对考试的畏惧；和朋友闹矛盾的孩子，会 “种” 两棵离得很远的小树，悄悄表达孤单。

不用老师追问，孩子的每一个沙盘动作都在 “说话”：把 “高山” 移走、给 “河流” 开道，都是情绪在慢慢变好的信号。这种 “用创造代替诉说” 的方式，让孩子放下对 “聊情绪” 的抵触，压力在不知不觉中被释放。

互动有 “魔力”，孩子沉浸 “不愿停”

传统沙盘的沙具是 “安静” 的，新法教育AR 互动心理沙盘的互动却充满 “生命力”：在沙盘里 “挖” 出小坑，会自动变成波光粼粼的小湖；“放” 上一只小鸟，它会绕着沙盘飞一圈再落在 “树枝” 上；甚至轻轻拍一下沙盘，就能 “长出” 一朵朵小花。

这种充满惊喜的互动，让孩子完全沉浸其中：低年级孩子会追着虚拟小鸟在沙盘旁跑，笑着尝试 “召唤” 更多小动物；高年级孩子会专注地调整沙盘场景，在创造中梳理情绪。孩子不再是 “应付辅导”，而是真正享受这个释放内心的过程。

团体辅导 “活” 起来，孩子学会 “懂彼此”

以往团体心理辅导常是 “老师讲、学生听”，而新法教育AR 互动心理沙盘让团体辅导有了新玩法：几个孩子组队 “共建沙盘世界”，有人负责 “造山”，有人负责 “引水”，有人负责 “放小动物”。在合作中，他们会讨论 “这里该种什么树”“小动物该住在哪”，不知不觉中学会沟通与包容。

老师还能通过团体沙盘观察孩子的互动：主动分享 “沙具” 的孩子，往往更善于合作；默默 “修补” 沙盘漏洞的孩子，可能更有责任心。这种 “在创造中观察” 的方式，让团体辅导不仅能疏解情绪，还能培养孩子的社交能力，一举两得。

新法教育 AR 互动心理沙盘，用科技给心理辅导加了一层 “温暖滤镜”。它让孩子敢把情绪 “摆” 出来，让老师能把孩子 “读懂”，让团体辅导能 “玩” 出意义，真正成为校园里守护童心的 “情绪伙伴”！