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低年级孩子不敢说心事？高年级学生不愿露情绪？新法教育 AR 互动心理沙盘跳出传统辅导框架，把心理疏导变成孩子喜欢的 “沙盘游戏”—— 用虚实结合的互动，让孩子在创造中释放情绪，老师在观察中读懂心声，让校园心理辅导更懂孩子、更暖人心。

把 “心事” 藏进沙盘，孩子愿意 “玩着说”

对孩子来说，“聊情绪” 是件难事，但 “玩沙盘” 却很轻松。新法教育AR 互动心理沙盘恰好搭建了这座 “桥梁”：低年级孩子用小手拨沙，就能 “变出” 会发光的星星、会游动的小鱼，把开心的事藏进 “星光池塘”；高年级学生能 “建造” 虚拟校园，用 “乌云” 代表学业压力，用 “阳光” 象征期待。

没有生硬的提问，只有自由的创造：委屈时，孩子会给沙盘里的 “森林” 加道 “围墙”；开心时，会给 “花园” 种满彩色的花。这些动态的沙盘场景，成了孩子内心的 “晴雨表”，情绪在不知不觉中流淌出来，比语言表达更真实、更直接。

互动有回应，孩子更愿 “沉浸式表达”

不同于传统沙盘的 “静态沉默”，新法教育 AR 互动心理沙盘的互动反馈总能接住孩子的心意：给沙盘 “种” 上小草，草叶会随触摸轻轻晃动；触碰海里的海鱼，海鱼会跟着手指游弋；哪怕只是用手在沙上划过，也会留下亮晶晶的 “轨迹”。

这种 “付出就有回应” 的体验，让孩子觉得自己的创造被重视：低年级孩子会反复尝试 “召唤” 不同的小动物，享受互动的快乐；高年级学生能通过调整沙盘场景，比如把 “乌云” 换成 “晴天”，直观感受情绪的转变。孩子在沉浸式互动中放松下来，表达也更放得开。

适配不同年龄段，老师辅导更 “对症”

新法教育 AR 互动心理沙盘特别考虑到不同年级孩子的心理特点，让辅导更精准：对低年级孩子，虚拟元素更卡通，互动更简单，比如 “点击沙堆出现小太阳”，帮他们轻松建立表达自信；对高年级学生，场景更贴近生活，比如 “模拟家庭、校园场景”，方便他们映射真实情绪。

老师不用再 “猜心思”：看到低年级孩子反复 “推倒” 虚拟小房子，能及时察觉他的焦虑；发现高年级学生给 “虚拟考场” 围上 “栅栏”，能读懂他的学业压力。再顺着沙盘场景引导 ——“要不要给小房子加个好朋友？”“试试给考场开扇窗？”，辅导更自然，孩子也更易接受。

新法教育 AR 互动心理沙盘，最难得的是把 “心理辅导” 变成了孩子喜欢的事。它让孩子敢表达、愿表达，让老师能理解、会引导，用科技的温度守护每一颗童心，让校园心理辅导真正成为孩子成长路上的 “温暖陪伴”！