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中小学心理健康教育的重要意义和作用是什么?

日期:2021-03-26    编辑:新法教育    阅读: 338

(一)社会和时代发展的需要


知识经济时代的人才,首先应该是心理健康的。从事创造性学习和创造性活动,要以个人的心理正常和健康为基本条件。现代神经生理学家认为,只是那些心理健康的人才会把创造潜力付诸实现。然而,随着社会竞争的日趋激烈,人们普遍承受着各种心理压力,心理障碍和心理疾病的出现也比较频繁,并呈现不断增长的趋势。中小学生正处于身心发展的重要时期,且相当一部分是独生子女,竞争的日益加剧加上独生子女这种特殊的家庭结构,很容易使其在学习、生活、人际交往和自我意识等方面产生各种心理行为问题。在这种情形下,对中小学生开展心理健康教育,帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法和能力,全面提高他们的心理素质,实现可持续发展,已成为社会和时代发展的需要。

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(二)学生全面发展的需要


心理健康是中小学生德、智、体、美诸方面全面发展的基础和保证。没有健康的心理,特别是在性格方面存在缺陷的学生,很难形成良好的品德。对智力发展和学习来说,健康的心理可以促进学生智力的协调发展,有助于提高学习效率,而意志薄弱、厌学、自卑、粗心、神经衰弱等心理行为问题,则是影响学生学习的主要原因。心理健康还是提高学生审美素质的基础和条件,对他们来说,心理健康本身就是一种美,没有健康的心理,也谈不上外在美和内在美。心理健康教育还有助于劳动观点与劳动习惯的培养,而有心理行为问题的学生往往会在劳动中采取逃避的态度。因此,对中小学生进行心理健康教育是其全面发展的需要,也是为其日后有效从事社会实践活动开展的一项基础工作。


(三)实施素质教育的需要


长期以来,在我国中小学教育实践中,往往重视智力开发,忽视学生健康心理素质的培养,特别是忽视意志、兴趣、个性等非智力因素的培养,这对全面推进素质教育产生了负面效应。众所周知,素质教育强调全面贯彻教育方针,以提高国民素质为宗旨。以中小学课程改革为例,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,培养终身学习的愿望和能力;加强课程结构的综合性、均衡性与选择性;加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系;中小学心理健康教育是素质教育的具体实践。


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