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幼儿园中小学的学校特色教育模式分析

日期:2020-12-25    编辑:新法教育    阅读: 1221

特色不是简单的改变,在某种程度来说,是立足于原有办学的特点,是深化与发展。只有符合实际的,才是现实的,只有现实的,才能有可持续性,发展性。学校特色教育往往是立足原有的基础之上,对原有的条件研究分析,深入一些,发展一些,创新一些。所以,在教育过程中,要以调整,适当的改变为目标。因此,打造幼儿园中小学的学校特色教育,在硬件设施“千校一面”的情况下,如何“千校千面”的特色教育发展之路,就必须因地制宜,开发和选择适合学校发展的特色教育模式项目,只有这样,才能够保证学校的特色教育工作顺利进行。

小学特色教育项目

开发幼儿园中小学的学校特色教育需要注意以下几个问题:

1.立足学校实际。 在开发和选择学校特色教育项目时,必须立足学校实际,充分考虑学校的地理位置、学校规模、学校的经济状况、教师队伍现状、是城市学校还是农村学校等等各种实际情况,通过认真分析和研究,选择适合学校发展的特色教育。这样一来,一方面因为立足实际,从而使学校特色的发展成为可能,为学校特色教育的形成奠基了坚实的基础;另一方面,可以发挥学校在某个方面或某一领域上得天独厚的优势,使之发展成为学校的特色,或使之为学校的特色教育发展服务。

幼儿园特色教育项目

2.关注学生需求。 学校在开发和选择学校特色时,还必须关注学生的需求。首先,学生的未来是家长的期望,因此,学校选择的特色教育项目必须考虑家长的因素,家长排斥、否定的项目必然给特色的发展带来障碍,家长支持的特色教育项目才会给学校带来更加有利的发展空间,这样的特色才会有旺盛的生命力,得到持续稳定的发展。其次,学生是学校发展特色的主体,因此,学校选择的特色教育项目必须充分考虑学生情况,特色教育项目的发展应满足学生的需求,能够有效地促进学生的身心健康发展。再次,“兴趣是学习的第一要素”,因此,学校还要加强对学生兴趣的培养,只有这样,才能够推动学校的特色健康发展。

3.挖掘本土资源。 学校在开发和选择学校特色教育项目时,首先应立足本土,因地制宜,充分考虑学校当地民俗风情,挖掘本土特色资源,把学校特色与本土特色资源有机结合起来。其优点是:一是本土特色资源为学校发展特色服务,本土特色资源得到了传承,并将得到不断地创新,继续发扬光大。二是学校依托“天时、地利、人和”的有利条件,就地取材,开发和充分利用本土特色资源,不断丰富学校文化内涵,增强学校文化底蕴,充分展示学校风貌和当代学生风采。三是本土特色资源为学校的特色发展服务,学校的特色又服务于本土,它们两者相辅相成,共同促进,相得益彰。 二、特色打造 任何事物的发展都需要有一个过程,因此,打造学校特色,创造学校特色品牌也必须遵循事物发展的客观规律。学校应精心策划,有目的、有计划地开展,只有这样,才能够保证学校的特色打造工作取得实效。

新法教育科技有限公司拥有17年互动多媒体高新科技的研发经验,专注于研究互动科技在中小学,幼儿园教育的应用,并致力先进技术融入课室,为学校提供一个创新的“未来教室”解决方案。我们的“未来教室”利用创新的人机互动界面(Human-Computer&Interface),结合高端的视频动作捕捉技术和多媒体虚拟现实技术,有效的提高学生的学习兴趣,激发潜能,促进多元智能化的发展。为打造幼儿园中小学的学校特色教育不懈努力。

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